ACADÉMIE DE LEADERSHIP ET DE RELATIONS INTERNATIONALES (lire)

10 - 23 JUILLET 2022, CAMPUS DE SEDBERGH

élèves âgés de 15 à 17 ANS

"Nous ne pouvons pas toujours construire l'avenir de nos jeunes, mais nous pouvons construire nos jeunes pour l'avenir"

Franklin D. Roosevelt

qu'est-ce que lire?

LIRA est un programme de développement transformateur de 2 semaines pour les 15-17 ans combinant coaching personnel, apprentissage expérientiel et excursions amusantes
pour aider les élèves à examiner les attributs et à développer les compétences nécessaires pour devenir des leaders efficaces de demain.

Conçu comme un programme progressif qui étire continuellement les élèves dans un environnement favorable et encourageant, les élèves comprendront comment leur capacité à diriger et à effectuer le changement intègre les éléments suivants :

• La compassion
• La créativité
• Courage
• Curiosité
• Collaboration

Les élèves seront répartis en groupes et se verront attribuer un coach désigné qui accompagnera chaque élève dans sa participation à une combinaison de travaux individuels, de tâches/défis de groupe, d'ateliers pratiques, d'activités de plein air et de sorties collectives. Les élèves bénéficieront d'un
aide et rétroaction.

Ils bénéficieront d'un environnement sûr et favorable dans lequel ils pourront développer ces attributs, en pratiquant les différents comportements appris tout au long du programme, en les mettant en pratique dans une variété de scénarios et d'environnements.

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POURQUOI choisir SEDBERGH ?

  • Accrédité par le British Council
  • Détenu et exploité par l'école Sedbergh
  • Situé dans un parc magnifique de 120 acres offrant un environnement sûr pour apprendre
  • Cours spécialisé conçu pour les élèves de 15 à 17 ans
  • Excursions hebdomadaires en ville et en plein air
  • Pastorale 24h/7 et XNUMXj/XNUMX
  • Transferts disponibles depuis Manchester, Liverpool, Leeds, Newcastle upon Tyne,
    Glasgow et Londres

Fil d'or

Thread of GOLD de Sedbergh est intégré au programme LIRA avec plaisir et plaisir au cœur même de la livraison.

CROISSANCE: Développer un individu conscient et conscient de soi

ORIGINALITÉ: La capacité de penser de manière indépendante et créative

DIRECTION: Inspirer ses coéquipiers dans un environnement dynamique vers un objectif collectif

DÉTERMINATION: Persévérer et rester concentré face à des défis mentaux et physiques

sujets de cours

connaissance de soi

Souvent citée comme la compétence la plus importante que les leaders doivent développer. Les élèves se concentreront sur :

  • Comprendre nos valeurs et comment elles sont essentielles pour construire un sens de l'objectif personnel.
  • Motivation : Qu'est-ce qui nous passionne et comment exploiter la motivation qu'elle inspire ?
  • Forces et faiblesses : Comment identifier nos forces et nos faiblesses ?
  • Comment affectent-ils notre comportement dans une variété d'environnements différents ?
  • Réflexion : Qu'est-ce que c'est, pourquoi est-ce important et comment l'utiliser efficacement ?

comprendre les autres

Il est important de bien travailler en équipe, mais les dirigeants doivent être empathiques, compatissants et capables de comprendre comment et pourquoi quelqu'un peut penser/sentir/se comporter/vivre les choses différemment. Un leader efficace doit s'assurer que son équipe est alignée sur le même objectif d'une manière qui permet
individus d'exprimer leurs propres idées et d'utiliser leurs compétences particulières. Les sujets comprendront :

  • La dynamique d'équipe et les rôles que jouent les gens
  • Inspiration contre motivation
  • Comment avoir une conversation significative et démontrer des compétences d'écoute efficaces
  • Développer la compassion et l'empathie
  • Comprendre comment différents styles de leadership peuvent être utilisés dans différents scénarios

voies du monde

Afin de créer un changement dans le monde, il est important d'avoir une prise de conscience des problèmes mondiaux actuels. Les individus doivent être capables d'avoir une vue d'ensemble et de comprendre comment leur contribution individuelle peut avoir un impact sur le monde qui nous entoure. Les élèves vont :

  • Considérer le sens de la culture et son influence
  • Examiner les tendances sociétales actuelles et les sujets clés de leur pays d'origine
  • Identifier et développer/discuter des opinions sur des sujets et débats clés dans la société
  • Développer une compréhension de l'impact des systèmes politiques de différents pays sur le développement mondial
  • Examinez les objectifs de développement durable des Nations Unies et réfléchissez aux moyens par lesquels les étudiants pourraient vouloir y contribuer

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Les élèves se concentreront sur le développement de la confiance en soi et sur une gamme de compétences qui leur permettront de se sentir habilités à sortir dans le monde et à faire une différence, notamment :

  • Comment communiquer efficacement
  • Comment se fixer des objectifs efficaces et inspirants
  • La clarté plutôt que la confiance : comment se concentrer sur le présent et gérer/se fondre en période de stress
  • Comment atteindre ses objectifs sans s'épuiser dans le processus

rencontrer Kirsty Skinner

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Éducatrice éprouvée avec une formation en leadership militaire et en coaching, Kirsty Skinner est responsable du développement et de la prestation du programme LIRA. qui leur permettront d'être « les acteurs du changement de demain ».

Kirsty a servi dans l'armée britannique et a été triée sur le volet pour occuper un poste sur mesure dans le groupe de réflexion interne de l'organisation au sein de l'équipe d'innovation de l'armée, influençant directement la prise de décision stratégique de l'organisation.
traiter. Elle a ensuite été responsable de la conception, du développement et de la mise en œuvre du programme Compass for Life actuellement utilisé dans le groupe de formation initiale de l'armée pour développer leurs instructeurs.

Depuis qu'elle a quitté l'armée, Kirsty a travaillé comme créatrice de cours, coach et consultante. Kirsty est passionnée par l'association de l'éducation et du coaching et est ravie de pouvoir accompagner les élèves dans leur développement des compétences nécessaires pour devenir les "acteurs du changement du futur".

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